孩子3岁时，开始从家庭走向幼儿园，从只和家人接触的小范围扩大到和许多同龄小朋友生活在一起，这是他迈向社会的第一步。因为这时孩子对成人的依赖感较强，所以入园初期，经常抹着眼泪和父母说再见，甚至有的孩子会哭闹不停。本年龄段的孩子做事情的目的性不强，常常是先做后想，不能事先想好自己要做的事。如在玩积木时，总是先搭好，然后才根据搭好的结果说出搭的是什么，如果家长要求孩子先想好再去做，反而会使他丧失玩积木的兴趣。

身心发育特征：

1、动作迅速发展：能够熟练地进行走、跑、跳、钻、爬、攀登等动作，喜欢两人配合着做游戏，　　　　　能听口令做操，并能躲闪着做跑、跳等动作。手部的基本动作已经比较自如，能剪直线、折简单的纸，撕纸、用笔画出各种图形，用泥工塑造较简单的造型等，并能在家长的帮助下制作玩具，会折叠衣服，独立地上厕所等事情。

2、较为清楚地表达意愿：语言方面主要表现为口语表达能力提高，基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意愿；能听懂成人的指令并按照指令去行动；会进行自我介绍；能简单描述所看到的事情；有时会使用一个你根本没有教过他的词汇，孩子学习语言就是在这样与同伴和成人的交往中不断得到锻炼。

3、思维缺乏可逆性，观察依赖于动作：一般孩子思维缺乏可逆性，只能理解身边一些简单的事情，不能理解反话，如大人对他说：“你不吃完碗里的饭，我就不带你出去玩。”孩子会马上放下饭碗，让大人领他出去玩。注意力集中时间延长到10---15分钟，有了一定的观察能力，能在三种不同大小的事物中找出最大和最小，在众多的物体中找出没有联系的东西。但其观察活动始终伴随着手的指点，说明观察依赖于动作进行。

4、社交范围扩大，情绪喜怒无常。孩子的社会交往范围扩大，喜欢和同龄的孩子玩，经常向父母讲起自己与同伴玩的事情。情绪时好时坏，有时大发雷霆；有时又主动地提出遵守家长的要求。喜欢在游戏中模仿成人生活中的片段。

5、艺术才能开始展示。喜欢听熟悉的音乐和歌曲；能演唱完整的儿童歌曲；能够听音乐信号和大人一起玩游戏；能认识五六种颜色，并在绘画中运用；可以进行简单的手工活动，在大人的帮助下学习制作简单的玩具。