我家的宝贝今年6岁。看书是他最喜欢做的事情之一，每晚睡觉之前他总是向我“请求”，给他十分钟的时间看书；每次出去逛街，他总是第一时间跑到售书的地方去看书，一看就是几个小时。
儿子对看书从开始感兴趣到喜欢，大概可分为三个阶段，而在不同的阶段，我采取不同的“策略”来“配合”他。我的亲子阅读三步曲是这样的：
一、在孩子开始对“看书”感兴趣的时候，用心倾听
儿子在托班第二年的时候就开始对“看书”感兴趣，之所以说“看书”，是因为在这一阶段，他还无意识去看书里面的文字，不管那些文字他是否认识。放学回家，他会拿出从托儿所带回来的书一本正经地在看，而且还一边看一边读出声，与其说是在读，还不如说是在背，因为他念出来的内容虽然与书上的内容几乎是一字不差，但不难发现，他只是盯着书上的图画，而不是在看着书里的文字内容。不过，这时候我还是会跟他一起去翻动书本，用行xxx他表示：他确实是很认真地在“看书”！并且还称赞他“看”得不错，因为他读出来的内容确实跟书上的内容一模一样。
在这一阶段，用心去倾听孩子表述的“看书”的内容，并给予赞赏和鼓励，对让他保持或提高“看书”的积极性是很重要的。
二、积极参与阅读，巩固孩子的识字基础
在儿子念小班的那一年，每晚睡觉前，我们都会玩“交换故事”的游戏：我先给他讲一个故事，然后他再给我也讲一个。有一次游戏结束了，他还未尽兴，于是我答应他，如果他能全部记得从幼儿园带回来的书（包括以前在托班时发的书）上的汉字，我便再给他讲一个故事。从那以后，考他的识字量也成了他的睡前游戏之一。
很快，幼儿园教科书上的汉字他都基本上全记住了，随着识字量的增加，他也慢慢地从“看书”转为真正的阅读了。这时候，我开始根据他的喜好，为他购买一些图文并茂的课外书，因为有了自己感兴趣的课外书，阅读成了他睡前必做的事情，而且积极性特别高。睡前阅读时，我经常让他自己先读一到两页的书本内容，遇到不懂的字再问我，有意识地培养他主动阅读的习惯，但碰到文章的文字比较多或是生字太多时，他看了两三行之后就觉得没有成就感了，就不想再看了，这时，我会选择用做游戏的方式来调动他的积极性，比如，他先读两行文字给我听，我再读两行给他听。
在这一阶段，为孩子挑选的课外书最好是他自己感兴趣的、喜欢的，而且书上的图文比例要适中，文字太多了容易打击孩子阅读的积极性，每次阅读的数量也不能太多，以两到三页为宜。
三、适当的引导，培养孩子的独立阅读能力
自儿子上托儿所开始，我们每个学期都给他报读了“黄金教育—认字班”的课程，这对于培养和提高他的阅读能力有很大的帮助作用。至中班的学习结束时，他已经具备了一定的识字量，要看懂适合他这个年龄的儿童书籍已经没多大问题了。于是，中班那年的暑假开始，我便有意识地带他到商场的书摊上或书店去，因为那里有更多他感兴趣的、更能吸引他的书，他很快就迷上了xxx店。现在，我们每次出去逛街都是“分头行动”的：他去商场里的书店、书摊看书，我跟他爸爸则去办其他事情，等办完事情再回去接他，大家互不干扰，他有时还埋怨我们去接得太早，因为他喜欢的书还没看完呢！
现在，儿子还是保持着睡前阅读的习惯。偶尔，遇到不认识的字，他会跑出来问我；偶尔，我也会要求他（有时是他主动提出）把书上的故事讲述给我听。我现在在亲子阅读中的角色既是听众，也是读友，有时还是一本“活字典”。