孩子数数的经历，比较后再根据数量进行排序的知识都或影响他们的数学理解能力，1~3岁的并不主要是通过感知觉来认识这个世界的，因此，感受“多和少”是宝宝接触数学知识的第一步。
 1~2岁宝宝
 将宝宝爱吃的糖豆盛在两只干净的小碗里，一只里面装有10粒糖豆，另一只里面只有两粒糖豆。将两只小碗里的糖豆让宝宝看一看，然后问问宝宝：
 “你吃那只小碗里的糖豆啊？”
 宝宝用手指着装有10粒的小碗。
 “你为什么要这只碗里的糖豆呢？是不是这只碗里的糖豆多呀？”
 尽管宝宝对数字还没有？？？？，但是通过这种方式让宝宝感受到了数量的多少。
 
 2~3岁的宝宝
 2岁以后的宝宝就对数字有了一定的认识。让孩子知道数字代表数量有助于他今后对数学的学习，这时候可以开始教孩子数数了。
 取几块宝宝常玩的积木摆成两堆，一堆有5块积木，一堆有3块积木。问宝宝：
 “哪一堆的积木更多一些呀？”
 宝宝指着五块积木。
 “这一堆积木有几块呀？”
 爸爸/妈妈跟爸爸一起数：
 “一、二、三、四、五！一共有五块！”
 “那这一堆呢？”
 跟宝宝一起数另外一堆积木
 “一、二、三！一共有三块！”
 “噢，原来五块积木比三块积木多！”
 通过这样的小游戏，宝宝在感知了“多和少”的基础上，进一步感受了数字和数量之间的对应关系了。