冯德全,1935年1月生,浙江省诸暨人。湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长,国家计生委忧生忧育协会客座教授,华东交通大学母亲教育研究所特聘研究员,武汉大学“零岁方案”总设计师,中国家庭服务业协会高级顾问。长期从事儿童教育与研究工作,著有《神童之谜》《怎样培养早慧儿》《天才的摇篮》等近十种著作。其倾注大量心血设计完成的“0—6岁优教工程及实施方案”(简称“早教方案”),构建了全新而实用的早教理论体系。近30年来,作者讲学足迹遍布祖国各地,达千余场次之多,听众近百万人次。由于其在早期教育理论与实践方面的卓越成就,被誉为“中国当代早教之父”。
书摘
第一讲:汉字的特色极利于早期识字阅读
法国浪漫主义作家雨果曾经说过:世界上最辽阔的是海洋,比海洋还要辽阔的是天空,而比天空更加浩瀚的是人的心灵。文字不仅能记录广阔无边、绵延无穷的事物,也能微妙地表达人的丰富的心灵,传递包括想像在内的无边无际的信息。文字还能通过由它组成的视觉语言,激发人的智慧,陶冶人的性格品质。不论过去、今日以至将来,文字对于人类文化的继承与创造来说,都是最重要、最基本的文明工具,它始终伴随和开创着人类的文明史。 数千年来,汉字为继承和发展中华文化,引进外来文明,维护国家统一和稳定,作出了不朽的历史贡献,这是不容置疑的。但是100多年来,也有许多人对汉字提出了责难,认为方块字“音形分离”“难学难记”,甚至有人把我国近代经济、文化的落后,也极不公正地归咎于汉字的繁难。我们实在有必要来重新认识自己的国宝。 近年来,随着对汉字的深入研究和剖析,尤其是婴幼儿心理与早期识字阅读研究取得突破性进展以后,古老的汉字在人类文字的星海中变得更加光耀夺目,而汉字难记之弊也迎刃而解了。因为有了早期识字法,三四岁孩子即能脱盲,进入广泛阅读,而且孩子学得自然,轻松自如,活泼有趣。这不是神话,而是千真万确的事实,是合乎规律的,在汉字教育史上具有划时代的意义。 欧美拼音文字以标音为主,“音形一致”,看见字形较易读出字音;又因为所有字词都由20余个字母组成,有利于默写。这些方面似乎的确优越。但是,它又是“字话一律”“字词合一”的文字,字量太大,每个词都有一个字形。 例如使用英语的民族,普通成人就需掌握两三万个单词,也就是说必须识别两三万个字形,再加上复义词,字量更大;而且它的字形不能表义,理解词义全靠字音;另外它的文字信息量也弱。 而汉字虽不能拼读,但它却具有任何拼音文字无法媲美的极大优越性。在提倡早期识字阅读的今天,汉字的优越性不仅能发挥得更加充分,还能有效地弥补其难于记形、读音的弱点,使其更臻于美好。 汉字独具的优点是“明确简短”和“启发联想”,这是著名语言学家袁晓园教授、安子介先生所作的高度概括和正确论断。 一、汉字是组词文字 汉字“字词分离”,词汇中有的字就是词,但更多的是由字组成的复合词。因此为数不多的汉字却有神奇的构词能力,“熟字”可以魔术般地拼出变化无穷的新词来,少数字能表现大量意义单位。例如一个“白”字,即能构成“白天”
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