著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁以前就已基本完成，6岁以后，学校只是在以前品格教育的基础上加以巩固。因此，幼儿阶段是品格教育的关键时期，能在一定程度上决定孩子以后的人格成长。
奥地利著名童书作家布丽吉特·威宁格和法国著名插画家伊芙·塔勒合作的“小兔波力”系列，是一套适合3～6岁儿童阅读的品格养成绘本。这套书已被翻译成多 种语言在全世界发行，给各国小朋友带去了欢笑与感动。莽撞淘气又温柔善良的小兔波力教会孩子们为人处世的各种道理，一个个温暖亲切的小故事生动再现了孩子 在日常生活中遇到的各种问题：如何面对困难、如何承担责任、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处……“小兔波力”让孩子在快乐阅读中受到潜移默化的 熏陶，培养出健全而有魅力的品格。
本套包括小兔波力品格养成系列7-11共5册，分别是：波力你真棒，我们和好吧，秘密礼物，生日快乐，波力不怕。

“小兔波力”——一套理想的品格养成绘本
儿童教育专家 小巫
这些年来，我一直在寻找好的汉语童话读物，然而，真正在各个方面有益于孩子的，却如凤毛麟角。前些天，朋友给我送来南海出版公司的这套“小兔波力”绘本，令我眼前一亮：这正是我心目中理想的童话读物！
首先，这些故事都很美，让人读后感觉很温暖很感动，不仅对孩子，即便对我们成年人，也是一种心灵的滋养；其次，书的制作很精良，文字简单，一句话一行字，没有拼音，干净利落，给孩子的视觉带来良性刺激；还有，角色的造型和绘图都很饱满、很生动，也给人温暖美好的感觉。
在养育孩子的过程当中，对孩子品格的塑造，一篇美妙的童话的作用，远远胜过长篇大论的道理。童话是鲜活的、灵动的、绘声绘色的，童话中的人物（动物）是有生命的、有感情的、活灵活现的，他们的故事贴近孩子的生活，他们的行为贴近孩子的感受，孩子很容易认同这些角色。同时，因为他们是童话里的主人公，孩子也会在心理上跟他们拉开一定的距离，用更加客观的眼光看待事物。用童话来讲道理，孩子不会觉得你是在直接评判他。
不过，天下童话一把抓，怎么抓，却还是大有学问的。若想让小兔波力超水平发挥，我建议爸爸妈妈们按照以下步骤去使用这套绘本：
第一步，你自己先认真阅读书里的故事，将其熟记于心；
第二步，在你们家每天固定讲故事的时间，或者其他情况下，比如旅途中，孩子想听故事的时候，把孩子搂在怀里，跟他细细地讲这个故事；在一定的时间里，重复讲一个故事，让这个故事深深地植入孩子的内心，并且通过你的直接讲述，你们之间亲密的肌肤接触，把你内心的力量和温暖输送给孩子。
第三步，找一个时间，跟孩子一起，想像故事里角色的模样，鼓励孩子把故事画出来；不要约束他们的想像力，让他们任意发挥，画出自己心目中的童话角色。
第四步，如果孩子已经四五岁了，故事已经听了好多遍、自己也画过所喜爱的角色了，这个时候，你再陪伴他一起翻阅吧，这些书和故事，会给他带来一次新的体验、新的愉悦、新的收获。
第五步，把书珍藏起来，到孩子上学、开始识字的时候，这套书是最好的课外读物：它的文字简单易懂，都是生活用语，没有繁杂拗口的书面用语，远远强过目前学校里使用的语文课本；同时，它都是孩子幼时接触过的故事，那种温馨熟悉的感觉，会让孩子由衷地热爱上学习里边的汉字。假如我是语文老师，我会用这样的童话绘本来当作汉语教材！
所以，一套好的童话读本，对孩子的影响是多方面的，不仅仅局限于亲子阅读或者品格培养。
不过，在使用这套绘本时，还有一些注意事项，希望父母们牢记在心：
最最切忌把这套书，当成道德教材！不要急功近利、明目张胆地用书中的故事去“教导”孩子，要求他说出来（或者干脆你说出来）故事的教育意义，要求他把自己和故事中的角色进行对比，要求他必须马上做到完美无缺。因为，你一旦把自己放到施教者的地位上，试图“教导”孩子，你已经不击自溃了。 孩子很敏感的，他会觉察出来你讲故事的目的不纯，也会立刻产生反感和排斥心理，那么你欲速则不达，适得其反。真正好的教育应该是不动声色的、潜移默化的，像滴滴春雨那样，润物细无声。
相信孩子吧，也相信这些美好的故事吧！相信他们会从故事中吸取必要的营养，化为他们内心和行动的一部分。这些养分，会伴随他们一生，潜在地指引他们的价值观和行为。
当然，最重要的是，我们作为孩子最直观的榜样，首先也要成为童话角色那样可爱可敬、敦厚善良、品行端正的人。如果这些童话故事不能成为我们内心的一部分，再好的书，也是一堆废纸。

波力你真棒
我们和好吧
秘密礼物
生日快乐
波力不怕
……

插图:

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